Disability remove

Monday, February 24, 2025

একজন বিশেষ ‘মা’

২০১০ সাল থেকে শুরু করে নানা প্রতিকুলতায় প্রয়াস এর বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের কথা চিন্তা করে নিজেরাই বিশেষ কারিকুলাম তৈরীর করে কম্পিউটার প্রশিক্ষন দিয়ে আসছি। পৃথিবীতে কোন রাস্তা যেমন একদম সোজা নয় তেমনি জীবনের চলার পথ ও সোজা বা মসৃন নয়। প্রতিটি কাজেই থাকবে নানা রকম বাধা। সব কিছু উপেক্ষা করে বিশেষ শিক্ষার্থীদের অজানা মনের অতল ভালোবাসায় এবং আল্লাহর অশেষ দুয়া‘য় এখন পর্যন্ত কাজ করছি ঘরে ও কাজের ক্ষেত্রে আল্লাহর সৃষ্টি জগতের এমন এক বিশেষ বৈচিত্রময় মাখলুকাত রাজি‘র সেবাকারী হিসেবে।

বিশেষ শিক্ষার্থীর চাহিদা, শেখার সক্ষমতা ও তার ধারণ ক্ষমতাকে পুজি করে তার সুপ্ত প্রতিভাকে বিকশিত করার লক্ষ্যে শুরু করি কম্পিউটার প্রশিক্ষন। ক্লাসের শিক্ষক, শিক্ষার্থীর বাবা মা সবার অক্লান্ত পরিশ্রমে ধাপে ধাপে এগুতে থাকে কম্পিউটার প্রশিক্ষন দান।

কৌশল গুলো যা ব্যবহার হয়-

১. সুনির্দিষ্ট শিক্ষার্থীর জন্য প্ল্যান করে স্বল্প মেয়াদী লক্ষ্য ও দীর্ঘ মেয়াদী লক্ষ্য নির্ধারণ করে নিতে হবে।

২. সঠিকভাবে বসানো,

৩. বন্ধু সূলভ আচরণ করা।

৪. মডেলিং
৫. প্রম্পটিং-ফিজিক্যালী ও পারশেয়ালী ভারবালী ও ননভারবালী,
৬. ‍ভিজ্যূুয়াল
৭. আস্তে আস্তে প্রম্পটিং সরানো/ ফেডিং
৮. সাইন ল্যাংগুয়েজ
৯. ইশারা/অংগভঙ্গী

১০. কাজের ধারাবাহিকতা বজায় রেখে শেখানো -যেমন: অন দিয়ে শুরু করে - আলফাবেট, ছোট হাতের ও বড় হাতে ফন্ট, ওয়ার্ড, বাক্য শেষে প্যারাগ্রাফ । তার পর একজন শিক্ষার্থী জব প্লেসমেন্ট অথবা কর্মক্ষেত্র্রের জন্য প্রয়োজনীয় বিষয় শেখানো।

১১.শ্রবন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের কম্পিউটার প্রশিক্ষনের ক্ষেত্রে বিশেষ কৌশল-

শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষার্থীর সামনা সামনি মুখ রেখে নির্দেশনা দিতে হবে। বোর্ড/ মনিটরে লিখে দিয়ে নির্দেশনা দিতে হবে।

টাস্ক এনালাইসিস অর্থাৎ কাজকে ছোট আকারে শেখাতে হবে। (সব ধরণের শিক্ষার্থীর জন্য)

একটা কাজ করতে পারলে রিইনফোর্সমেন্ট দেয়া। (সব ধরণের শিক্ষার্থীর জন্য)
সঠিকভাবে কম্পিউটার শেখানো, অর্থাৎ কারেকশন করে করে শেখানো। (সব ধরণের শিক্ষার্থীর জন্য।

১২. সহজ ভাষায় নির্দেশনা দিতে হবে।

১৩. সঠিকভাবে কাজ করলে প্রসংশিত করা বা রিইনফোর্সমেন্ট দেয়া।

১৪. শিক্ষার্থী টাইপ করা শিখলে তাকে দিয়ে কপি করে টাইপ করতে দিতে হবে।

প্রতিযোগিতামূলক কর্মবাজারে ডিজিটাল প্রযুি্ক্ত নিজেই একটি কর্মক্ষেত্র পাশাপাশি আত্মউন্নয়নমূলক দক্ষতা ও অনান্য পেশার ক্ষেত্রেও কম্পিউটার প্রশিক্ষন একটি অনস্বীকার্য দক্ষতা।

বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে গনপ্রজাতন্ত্রী বাংলাদেশ সরকারের নেয়া বিভিন্ন পদক্ষেপ— সাসটেইনএবল ডেভলপ বা টেকসই উন্নয়ন, ডিজিটাল বাংলাদেশ/প্রগতিশীল প্রযুক্তি‘র অন্তর্ভূক্তিমূলক উন্নতি, ২০৪১ সালের উন্নত দেশ বিনির্মানে স্মার্ট বাংলাদেশ—(স্মার্ট সিটিজেন, স্মার্ট ইকোনমি, স্মার্ট গভমেনট, স্মার্ট সোসাইটি), চতুর্থ শিল্প বিপ্লব ইত্যাদি উন্নয়ন এর কর্মশালায় সমাজের ৭% ভাগেরও অধিক পিছিয়ে থাকা জনগোষ্ঠী তথা বিশেষ ব্যক্তি বা শিক্ষার্থী পাশাপাশি তাল মিলিয়ে না চললে, স্মার্ট সিটিজেন না হলে বা সমানভাবে এগিয়ে না থাকলে কখনোই পরিপূর্ণতা পাবে না।

wkÿv_©x‡`i mvg_© Abyhvqx Kw¤úDUvi cÖwkÿ‡Yi gva¨‡g Zv‡`i‡K dvskbvj, ¯^wbf©i I Kg©ÿg K‡i mgv‡Ri g~j †¯ªvZavivq m¤ú„³ KivB Kw¤úDUvi cÖwkÿb Kvh©µ‡gi Ab¨Zg jÿ¨ I D‡Ïk¨|

২০১৬ সাল থেকে প্রয়াস এর বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহন করে যুবপ্রতিবন্ধীদের জন্য আয়োজিত আইটি প্রতিযোগিতা (Global IT Challenge for Youth With Disabilities) । সেই থেকেই প্রতিবছর জাতীয় ও আন্তজাতিকভাবে প্রয়াস কম্পিউটার ল্যাব ও আমার শিক্ষার্থীদের সাফল্যের গল্প কাঁথা বুনাতে থাকি অদম্য এক কৌশলী মা/শিক্ষক হিসেবে।

Kw¤úDUvi wkÿK

রোজী খাতুন

cÖqvm we‡klvwqZ wkÿv cÖwZôvb

Thursday, July 12, 2018

M2U00031

M2U00032

Rozy Khatun is with Naznil Nahar and 6 others.

1 min

YouTube

কেন্দ্রীয় প্রয়াসেও বিশ্বকাপের ছোঁয়া

Wednesday, July 4, 2018

IEP For Autism student (age- 6- 11 yers)

DEPARTMENT OF PREE- SCHOOL: LESSON PLAN & CONCISE REPORT FORM-LCF
NAME OF CLIENT:				AGE/GENDER:		CLINICIAN NAME:Jannatul Fardous	SUPERVISOR:Dr.
NO:		LANG: English				POSTING DURATION: FROM:	DOA:	SESSION ATTENTED /ALLOTTED:
LESSON PLAN DATE:							PROGRESS REPORT DATE:
S.N	SKILLS		GOALS		ACTIVITIES
.	Pre Linguistic Skills Linguistic Skills Pragmatic Skills		To improve clients attention and concentration . To improve eye contact To improve oro motor skills. To improve PNG markers (they knows numbers and genders) To work upon comprehension and expression of prepositions. To work upon children’s mean length of utterance to 3-4words per utterance. Baseline: The children says mostly 1-2 word per utterance. To work on children’s sharing behavior. To work on clients turn taking behavior.		The children will be made to join dots. Initially they will be made to join 3 dots and gradually the number of dots will be increased. To make it more interesting, dots will be drawn with a chalk on the board. The children also will be made to color pictures within the boundary with crayons. Children will be made to transfer the blocks/beads from one container to another. The children will be made to cut various types of pictures/shapes in different colored papers with a pair of scissors. Listening to stories and rhymes. The children will be given colored thermocole balls and will be asked to put it in a beaker of water. The clinician will stick a sticker on her nose and will attract the children’s attention. Later they will be asked to stick it on their face and other people’s face. The children will be shown various objects at the clinician’s eye level and will be made to look consistently into the eyes of the speaker. Puppet will be kept at eye level of the speaker and imaginary play will be carried out with the help of it. Colorful masks also will be used while speaking to the children. The children will be made to blow the thermocole, hence appropriate reinforcement would be given as the thermocole moves further away. The childrens will be made to blow bubbles and balloons. The children’s will be shown different objects and will be taught them my, your and his/her Eg: this is my pen this is not your pen that is his/her pencil etc. They will be shown pictures and will be taught the concept of our and their. Will be taught them in, on, out, under etc. with the appropriate activities and examples. The children will be encouraged to speak in 3-4 word utterances each time during conversation. In addition, Wh-questions will be asked and picture description task will be done. Story telling will also be included for the same. Every correct production will be elicited by modeling, imitation and effective reinforcement. The children will be shown a colorful story or picture book and the clinician will read the book and they all have to come closer and see. They will be taught how to share a book. In terms of objects in play and speech in general conversation, turn taking skills will be modeled to children. REINFORCEMENT For each correct response reinforcement will be given but will be taken back if they answers wrongly. i.e. fixed interval reinforcement Verbal praising, clapping, tokens will be used as the reinforcement. Imitation, modeling, demonstration, semantic expansions are the stimulation techniques which will be used. Home Training · Daily home training is recommended. Clinician will tell the parents what all activities they should carried out at home.